让人难忘的点睛之笔-难忘点滴

1.即兴发言的腹稿怎么写

2.如何写好“情感主题”的写人文章

3.高考作文题记的写作技巧 题文映衬俯仰生姿

4.最是难忘那表情初三作文

5.十五夜望月赏析

即兴发言的腹稿怎么写

即兴发言的腹稿怎么写

即兴发言的腹稿怎么写，上台发言往往是即兴讲话，需要当场张口即来，这种场合，发言者事先未作准备，是需要临场的反应能力，因时、因题、因事、因景、因情而发的一种语言表达方式。以下分享即兴发言的腹稿怎么写？

即兴发言的腹稿怎么写1

即兴发言的万能模板

一、主要特点

1、构思要快

2、主题要明

3、角度要新

4、篇幅要短

5、线索要清

6、内容要亮

二、万能套路

第一个公式：感谢+回顾+愿景；

第二个公式：过去+现在+未来；

第三个公式：感谢+感受+愿景；

（一）1、感谢。这是一开口首先要表达的意思，感谢领导______给我发言的机会，感谢______组织创造这么好的平台，感谢______之前同志们的发言，我受益良多，等等。先把场内的关键人物点名问候一遍，讲起来没什么难度，还能加赢得大家的好感，这小子不错，很有礼貌。

2、自谦。为的是把调子定的低一点，塑造一个谦虚好学的形象。在前面发言，就可以说“下面我抛砖引玉，请大家批评”这类的话；在后面发言，就可以说“对这个问题我的思考没有大家那么深入，简单谈下自己的看法，说的不对还请大家包涵”之类，总之都是些放低身段、毫无内容的套话。

3、认同，就是表扬别人，肯定他们的发言或做法。比如，可以表扬个人，“前面几位同志的发言主题突出，生动形象，我听了很受启发，尤其是XX讲到的XXX，XX提到的XXX，都说的十分到位”

或者，也可以表扬组织，“对这个问题，我们部门平时也注意到了，也组织了研讨，在大家的帮助下，我的认识进一步深化了”等等。总之，认同的表态，表明的是你很合群，整个单位藏龙卧虎、朝气蓬勃，在这种氛围的影响带动下自己才有了一些长进。

感谢为什么放在第一个？首先它会奠定你发言的基调，一开口，你表现出的是什么样一种姿态，是咄咄逼人、浮夸自大的，还是谦虚谨慎的、恭敬有礼的，就取决于发言的表态部分。

其次，表态部分容易掌握，有现成的模板可以套用，不用动脑筋，站起来就能说，可以为你的思考赢得时间，同时缓解紧张的情绪。态度表下来，套话说下来，时间怕是没有五分钟也有三分钟，场子已经撑起来了，大家听得喜咪咪乐滋滋不说，你也早已把狂跳的心按捺下来，有理智和心情思考一些实实在在的东西了。

例子：感谢领导______给我发言的机会，感谢______组织创造这么好的平台，刚才，大家谈了很多体会，既有自己的语言，也有身边的事例，还有今后的打算，讲得朴实而丰富、充实而缜密、鲜活而深刻，我深受感染和启示。概括地讲，________。下面，结合自己的经历和体会，就_________同大家交流三个方面的想法。

（二）回顾。

讲自己亲身经历的故事和经历，这样子我们就不会忘词也非常的生动，又可以打动人心。记住回顾讲故事和经历。例：如果没有他，我依然会像一只无头苍蝇一样乱飞乱撞，在我最无助的时候，是XX为我指引方向、教我方法，帮我实现了今年的目标。现在我也要尽自己的能力去帮助，那些刚刚来的公司的人，帮助他们实现自己的梦想，不过这所有的一切都离不开当初XX对我的帮助。

比如：感受。万能场合：性格决定命运，知识改变命运，习惯影响命运。好的习惯能成就美好的未来。同时，人要有正确的人生理想和追求方向，并且要持之以恒、坚持不懈。我们有要“咬定青山不放松”的精神，坚持真理、追求进步、爱岗敬业、奉献爱心。

（三）愿景

它表示畅想、祝贺、决心、祝愿等等。我们同样可以用一些话术，例如最后我代表公司向大家表示最美好的祝愿。我向大家保证，在工作以后我一定要努力工作，以身作则。

祝愿新郎新娘白头偕老，幸福万年！祝愿新梦想，这个大舞台越办越好，越来越红火!祝愿某某某福如东海寿比南山等等。那这里也可以利用一些话术，像我祝愿、我相信等等。最后，我想送给大家几句话：第一句话是“品质好定能把握大方向”；第二句话是________；第三句话是“有悟性前景更广阔”。

三、万能模式

一二三模式，大道至简，万法归一。最简单但最有效的思维模式是凡事讲个一二三出来。

老板问你，这个项目怎么搞？你说：一二三。

领导问你，这个活动如何进行？你说：一二三。

主持人问你有什么体会，你说：一二三。

此外，还有“认识-做法-效果”、“是什么-为什么-怎么办”等。

一二三模式，按照首先、其次、最后的顺序说，能快速理清思路。脑子就能始终保持清醒，不会说着说着乱掉了、跑偏了，听众听起来也很清晰，一是一、二是二，跟得住你的节奏。

四、点睛之笔

1、回顾这次培训，有三点难忘。总结这次培训，有三点收获。结束这次培训，有三点感悟。

2、老师们周密细致的工作令人难忘。专家们的精彩授课令人难忘。学校规范的管理和优雅的环境令人难忘。

3、思想上充了“电”。精神上补了“钙”。工作上加了“油”。

4、把良好的学风带回去。把优良的党风带回去。把务实的作风带回去。

5、政治理论得到了加强。党性修养得到了锻炼。发展意识得到了提高。

6、弘扬培训的优良学风。坚持培训的严明纪律。发扬培训的质疑精神。

即兴发言的腹稿怎么写2

即兴发言怎么写

15岁，我背着行囊走进师范。在那里，严谨的校风，严格的基本功训练，让我明白了教师这两个字眼的深刻含义：“学高为师，身正为范”。

18岁，我带着一脸稚气走进这所学校，满腔热情地融入到与我年龄相仿的学生当中。望着那些在教育战线上呕心沥血几十年的老教师仍孜孜不倦，看着他们青丝变白发仍两袖清风，我突然特别深刻地理解人们为什么总是这样描写教师：“捧着一颗心来，不带半根草去”，“春蚕到丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。

我深深地知道：作为教师，光有奉献是不够的，振兴民族的希望是教育，振兴教育的希望在教师，特别是世纪之交的青年教师，我们要有一种紧迫感、使命感，必须不断学习，与时俱进，开拓创新，学习新知识，掌握新技能，以适应社会对我们提出的越来越高的要求，从________年至今，我走过了我人生不平凡的五年。

曾先后两次参加县英语汇教获二等奖。并取得了全国高等教育自学考试的大专文凭。20____年5月我被评为“全县模范青年团员”。去年，参加全国成人高考，被三峡大学成教院英语系本科录取。最重要的是去年8月，我以全县第四名的成绩被录用为正式编制教师。

我永远不能忘记的是那一段黑色的日子：20____年10月，第一次参加进编考试的.我因一分半之差被拒之门外。我失望，彷徨，一度想，要离开，想去看看外面的精彩世界，但最终我选择留下来了，我离不开我心爱的讲台，我离不开我心爱的学生，这里有我儿时的梦，这里有我一生的追求。

“一腔热血温故土，四季甘霖润嘉禾”，我无悔我的选择。

“撑一支长篇，向青草更青处漫溯”，我将永不懈怠我的追求，我深信，终有一天，我会“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”。

即兴发言的腹稿怎么写3

即兴发言的范文

同学们：

大家好！

如果你是一匹风驰电掣的千里马，那么自我宣传就能助你早日寻找到伯乐；如果你是一块不怕火炼的真金，那么自我宣传就能帮你拂去身上的尘土；如果你是一个博学多才的人，那么自我宣传就是你迈向成功的第一步。

也许你多才多艺，但如今却如一坛酒，静静地在深巷中酝酿着自己的香醇，感受着“李广难封”的悲哀，那么请你不要再信守“沉默是金”的信条，快快向大家推销自己吧。

世常有千里马，而伯乐却并不常有。如果你不想做一个被岁月遗弃的千里马，那么就快快在原野上奔驰吧，尽情展示自己吧，不要徒留“老骥伏枥，志在千里”的悲哀与长叹，不要让自己空留有“心有余而力不足”的一腔哀叹。所以，及早地展示自己，是十分必要的。

当今世界，你我他也许个个都是人中蛟龙，但最终成功的也许只有他，因为只有他懂得在机遇面前尽情地展现自我，而你我在机遇面前，却只知缄口不语，希冀着有那么一个机遇来发现自己，殊不知“是金子总会发光的”永远只是少数，而不懂得展露自己的你我，则只能归结为历史进程中那平凡无能的浩浩众人中的一员。

所以，如果你是一个仍被藏在布袋中的锥子，那就及时地戳穿布袋，显露自己的锋芒；如果你是另一个毛遂，那就不妨也来一个“毛遂自荐”，续写一段佳话……

但是，盲目的自我宣传并不值得提倡。我们宣传自己的前提是自己必须有真才实学，所以，当你不具备足够的才情来让世人肯定你时，不妨适当地当一下深巷中那坛还需慢慢发酵的酒，待一切都已准备好时，再让世人为你的芳香美味而倾倒。正如梅花也是在蕴积了春秋的精华之后，才在冬天释放自己最浓烈的香气的。

同学们，当有一天你是那个具有真才实学的人时，就请积极地向世人宣传自己吧！谢谢大家！

如何写好“情感主题”的写人文章

记叙文，从内容上划分，有写人、记事、谢写景、状物四种。从主题上划分，有表达情感、揭示哲理、褒贬人品、表达情趣爱好追求四种。由此，我们得出这样的结论：简单写人的记叙文，分为以下四类： （一）写人——表达作者对此人的情感——写成情感主题的写人文章； （二）写人——表达作者对此人主要精神品质的褒贬——写成精神品质主题的写人文章； （三）写人——揭示此人的言行给作者的人生感悟——写成哲理主题的写人文章； （四）写人——表达人物的兴趣、爱好和追求——写成情趣主题的写人文章。 这一讲，我们重点学习：。 一.根据题目，确定具体写哪个人——开门第一步 一篇简单的记叙文，受篇幅所限，通常只能刻画、表现一个主要人物。 而写人的作文，题目限定的常常不是一个人物，而是一群人物，作者必须从“可写”的“一群人物”中，选择确定一个，作为写作对象。 例如： 1.记一个难忘的人 2.同座 3.我们班级的怪人 4.我的母亲 第一个题目——《记一个难忘的人》：只要是难忘的人，不管因为什么难忘，都可以作为本文的主要人物。我们一生中难忘的人物太多了，一篇文章只能选择其中的一个，具体写谁呢？这需要作者在开篇就确定下来。 第二个题目——《同座》：很多作者认为这是一个明确写作对象的题目，其实也不是。一般的作者之所以这样认为，是因为作者人为的缩小了题目表意的范围，把“同座”的含义理解为“我现在的同座”，其实，这个题目限定的人物：既包括我的同座，也包括别人的同座；既包括现在的同座，也包括过去的同座，可以选择的对象仍是一群人，作者必须从这一群人中选出一个具体人物来写。 第三个题目——《我们班级的怪人》，题目限定的是一个班级内部的怪人，只要是“在我们的班级内”给大家“另类”感受的人，都可以是本文的主要人物——那个班级没有几个“怪人”？何况，每个人都有明显的个性，从不同角度去审视，班级里的任何一个人都是“怪人”，都可以写，具体写哪一个呢？需要作者作出选择。 第四个题目——《我的母亲》。很多作者见到这个题目，就会以此来反诘我的观点：老师说写人的文章，题目限定的人物都是一群人，而不是具体的一个人，难道我的母亲还不是一个人吗？表面上看，是这样的，实际上也同样不是。因为我的母亲包括：我的生母、我的继母、我的“干妈”、我的养母以及不是母亲胜似母亲的人。写作时，作者仍需要从这一群人中作出唯一的选择。 通常情况下，只有纪实文学中的人物传记，题目限定的才可能是一个不需选择的人。例如：《一代伟人——》、《孽海枭雄——戴笠》等等。 在选择具体写哪个人的时候，必须遵循以下几个原则： 1.符合题目限定的内容——既要注意中心语，又要注意修饰语。很多作者在选择人物时只注重中心语，忽略了修饰语，导致人物选择跑题。例如《我们班级里的“怪”人》，作者在选择时，只注重“我们班级里的人”忽略了“怪”字，选出的人物没有“怪”这一突出特点，最终写出了“跑题”文章。 2.根据掌握典型材料的多寡——选择“有材料可写的人”。有的作者选择具体人物时，为了求新，选择了“与众不同”的人物，等到具体写作时，才发现自己选择这个人物来写，严重缺乏写作素材，被迫重新选择写作对象——这种“顾此失彼”的选择是不足取的。 3.在文章开头，要非常明确的交代这篇文章要写的具体人物是谁。这样做，一是为了点题，二是为下文文章的展开做好铺垫。很多作者在写作中犯这样的错误，本来人物已经选定，但文章写了几个自然段，仍不告诉读者自己写谁，或者交代得非常模糊，这样会让读者一头雾水，不知所云。评卷的时候，老师会给出这样的评价：切题太慢，表意暧昧，过程冗长，详略不当。 二.独立成段，交代写作目的——点明写这个人物具体要表达哪种情感——第二步 在日常的学习、生活中，我们每天都会同不同的人相遇，和不同的人交往，与不同的人合作；同时，通过别人口头讲述、媒介宣传、书本阅读等，了解某些人。和不同的人相遇、相处，总会产生这样那样的情感，比如：亲近、喜爱、敬佩、崇拜、疏远、厌恶、鄙视、痛恨、怜悯、同情、留恋、思念、怀念等等。很多时候，我们写某个人，记述某个人的事件，就是为了表达对这个人的某种特定情感，因此就出现了以情感为主题的写人记叙文。 这样的文章，我们在开头交代了我们要记述的主要人物之后，一种最常见的写法，就是在文章的结尾，表达我们对此人的情感——点明写作的具体目的。 例如： 同座 （1）每个人都要读书，每个人的一生都会遇到各种各样的同座，在诸多的同座中，总会有几个人让我们众生难忘。我常常想起的同座，是我小学三年级时一位来自庄河农村的孩子：张震。（文章开头：具体交代这篇文章要记述的主要人物） （2）...... （3）...... （4）...... （5）我从内心深处喜欢这个来自乡下的伙伴。（文章结尾：非常具体地点明本文的写作目的——表达作者对主要人物的喜爱之情） 又如： 爷爷 他其实只是我的邻居，七八十岁的年龄，姓李，大家都亲切的叫他李爷爷，我也跟着叫。（文章开头：具体交代这篇文章要记述的主要人物） （2）...... （3）...... （4）...... （5）左邻右舍都非常敬重他，而我对他，几乎到了崇拜的地步。（文章结尾：非常具体地点明本文的写作目的——表达作者对主要人物的敬重、崇拜之情） 三.高度概括情感产生的主要原因——在书写情感之前点明，与情感构成因果关系——第三步 没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨，任何一种感情的生成，都有其主要原因，这一步，就是在交代写作目的前，高度概括地点明我们的感情产生的原因。 要注意的问题是： （一）必须抓住感情产生的最主要原因。引发情感的原因有无数个，一篇700字左右的文章无法一一表现，所以要抓住主要原因，数量一般不超过三个方面。 （二）必须高度概括表达。文章结尾，运用的是“点睛之笔”，自然“睛”不能“点”得太大。 （三）必须在结尾交代这些主要原因，具体位置放在情感表达之前，与情感构成鲜明的因果关系。点睛之笔一般都放在文章的结尾，之所以放在情感之前，是二者的逻辑关系决定的，有了前因，才会对应生成后果。 例如： 同座 （1）每个人都要读书，每个人的一生都会遇到各种各样的同座，在诸多的同座中，总会有几个人让我们众生难忘。我常常想起的同座，是我小学三年级时一位来自庄河农村的孩子：张震。 （2）...... （3）...... （4）...... （5）他朴实真诚、正直仗义、乐观向上，我从内心深处喜欢这个来自乡下的伙伴。（文章结尾：在非常具体地点明本文的写作目的：“表达作者对主要人物的喜爱之情”之前，高度概括地交代作者这种情感产生的原因） 又如： 爷爷 他其实只是我的邻居，七八十岁的年龄，姓李，大家都亲切的叫他李爷爷，我也跟着叫。（文章开头：具体交代这篇文章要记述的主要人物） （2）...... （3）...... （4）...... （5）老人和蔼亲切、乐于助人又有着极高的艺术表演天赋，左邻右舍都非常敬重他，而我对他，几乎到了崇拜的地步。（文章结尾：作者在具体地点明本文的写作目的——表达作者对主要人物的敬重、崇拜之情之前，高度概括这种情感产生的具体原因——和蔼亲切、乐于助人又有着极高的艺术表演天赋） 四.从正面选取典型材料，依次印证这些原因——第四步 从正面选取典型材料，就是抓取主要人物的最能印证作者情感产生原因的事件，在记述事件过程中直接刻画主要人物的外貌、动作、语言、神态、心理，具体印证对应的原因。 以上面的《同座》为例，主要人物——张震让作者喜爱的原因有三个：一是朴实真诚；二是正直仗义；三是乐观向上。 我们首先要抓取最能体现张震朴实真诚的小事，在叙事过程中抓住最能体现张震朴实真诚的外貌、动作、语言、神态，心理细节，进行细致刻画； 然后另起一个自然段，抓住最能体现张震正直仗义的小事，在叙事过程中抓住最能体现张震正直仗义的外貌、动作、语言、神态、心理细节，进行生动刻画； 最后再起一个自然段，抓住最能体现张震乐观向上的小事，在叙事过程中，抓取最能体现张震乐观向上的外貌、动作、语言、神态、心理细节，进行生动刻画。 这三个自然段，就构成了文章的主体部分。 采用这种方法，上面的两篇文章就变成了以下形式： 同座 （1）每个人都要读书，每个人的一生都会遇到各种各样的同座，在诸多的同座中，总会有几个人让我们众生难忘。我常常想起的同座，是我小学三年级时一位来自庄河农村的孩子：张震。 （2）他第一次走进我们班级，是一个下午。一身土气十足的服装，黝黑的脸膛，胆怯的眼神，从上到下透着无法言喻的拘谨，一眼就能看出这位新来的同学是从山里来的。老师让他进行自我介绍，他涨红了脸，一瞬间额头便挂满了豆大的汗珠，沉默了半天，终于挤出了一句话：我是从农村来的，就会干农活儿，不像城里的学生什么都会，请大家多多关照，有什么活，只管让我干。（选取典型事件：入学自我介绍——正面表现主要人物朴实真诚） （3）班里有个同学叫李虎，身材高大，体格健壮，三岁就开始学习跆拳道，略会几路拳脚，在班里称王称霸，同学们经常挨他的欺负。一天，班里的一名小同学一不小心踩了他的脚，吓得这名小男生一个劲儿地向他道歉，可李虎还是不依不饶，一把抓住这名同学的衣领，劈手就是一个耳光。不曾想，平常总是默默无语的张震，一下子从座位上站了起来，大喝一声：“住手，别欺负人！”一个箭步冲到李虎的面前，抓住他的手，硬生生地将他按坐在自己的座位上，“人家不小心踩了你，也向你道歉了，如果你再仗势欺人，小心我对你不客气！”张震虽然没学过武术，但从小在山里长大，力气大得惊人，李虎根本不是他的对手。从此以后，李虎在班里再也不敢横行霸道了。（选取典型事件：为难之处救助弱小同学——正面表现主要人物正直仗义） （4）农村小学不开外语课。刚入学时，只要一上英语课，他回答问题时不是驴唇对马齿，就是在发音上闹笑话，很多时候同学们笑得几乎让老师无法继续上课。老师和同学们都担心他受不了这个刺激，跨不过这道坎，可是他总是一副满不在乎的神情，笑着说：“我闹了笑话，还能不让人家笑，没问题，用不了多长时间，我一定会赶上的！”他是个说道做到的人。每天放学，不缠着老师，就是缠着同学，问个不停，别人练一遍的，他练十遍，老师要求读熟的内容，他就坚持背下来。只用了短短一个学期，他的外语水平，已经无人可及。（选取典型事件：学习外语，弥补城乡差距——正面表现主要人物乐观向上） （5）他朴实真诚、正直仗义、乐观向上，我从内心深处喜欢这个来自乡下的伙伴。 又如： 爷爷 他其实只是我的邻居，七八十岁的年龄，姓李，大家都亲切的叫他李爷爷，我也跟着叫。

高考作文题记的写作技巧 题文映衬俯仰生姿

题记，是文章标题之下，正文之前的一段文字。其内容或简要点题，或揭示主旨，或交待背景，或渲染气氛。题记，相当于人的眉毛。浓眉大眼，活力无限；柳叶丹凤，风情万种；卧蚕眉，刚毅忠厚；新月眉，柔情似水……这样看来，写好题记，不仅可以增添文采，还能激发读者阅读兴趣。导引读者情感倾向，起到“先声夺人”的艺术效果。尤其是考场作文，如果能设计一则别具心裁的题记，定会给阅卷老师美好的第一印象，营造了愉悦的阅读心理，能在很大程度上提高作文“印象分值”。

题记的语言形式多种多样，可以借用名人名言，可以引用一首小诗（或若干诗句）；可以是谚语、箴言；还可以是一段自我感悟的文字，甚至是一个短小的故事。抒情性和哲理性是题记的主要特点。

　既然题记在文章中有如此“抢眼”的位置，如何写出让人过目难忘，成为点睛之笔的题记呢？答案只有一个：让题记活画出作文之灵魂。

　一、题文映衬，俯仰生姿

　利用名言或诗句作题记，映衬蕴蓄于文中的浓郁情感与审美倾向。

　例如，一学生写母亲对在城里读书儿子的牵挂与眷恋，拟题为《村头的榕树下》，题记则用了孟郊的《游子吟》。此题记，映衬出沉甸甸的母爱，亦折射出作者对母亲的感激之情，让读者未阅读便产生了情感的张力。

　又如，高考佳作《独上高楼》题记：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”这里借助古诗词“起兴”手法，交待缘起，渲染了文章故事的气氛，引人欲读。

　二、点题揭旨，开宗明义

　题记点题，不但结构上提挈全文，而且，让读者充分，准确地把握题意，对文章作出恰如其分的评价。

　例如，高考佳作《闲话山水》题记：“山，沉稳，敦厚；水，灵动，聪慧。仁者爱山，智者乐水。”此题记抓住题目中的“山”、“水”并注释它们内涵，给读者以明晰的理解。

　大多灵敏题记是用来揭示文章主旨的，短短一两句话，直接地将蕴藏于较长篇幅的主旨揭示出来，醒人耳目。

　例如，一同学写《化蝶》，用“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”为题记。说自己只是一只毛毛虫，盼望着蝴蝶那样优美的舞姿。以屈原诗句作题记，直接点明了文章所寓的人生理念，表达了作者执着不懈的人生追求。

　三、设置悬念，尺水兴波

　题记以悬念的形式出题，能立即吊起人们阅读的胃口；如果悬念再设计得精彩一些，那就如一颗小石子投向平静的湖面，会荡起动人的涟漪，引人想象的美妙境界。

　例如，《那山，那月，那人》一文的题记是：一面是贫困的小山村，一面是繁华的现代大城市，这位刚毕业的师专学生将作出怎样的选择呢？

　该题记展示人物矛盾的心情，激发读者参与思考和选择。势必引发深层次阅读。

　常言道：水无常态，文无定式。在呼唤创新精神，激励个性张扬的今天，题记的写作也不妨从多角度去思考与表现。“唱反调”也是独具一格的题记拟写法。

　例如，《我的自画像》题记：嘿嘿！“两面三刀”有什么不好，我就是个地地道道的“两面派”。

　又如，《一只井底之蛙的劝世格言》题记：我愿做只井底之蛙，那儿清凉又舒爽，那儿既隐蔽又安全。来，来，来，请跟我来，跳到井底远离人类。

　这两则题记都是从反面立意，表现了人物内心复杂、矛盾的心理，产生了引人深思的召唤力量。当然，题记的“反调”也要求个性与规范的有机统一，不能为花哨而过度俏皮，甚至玩世不恭。

　四、抒发真情、文采尽现

　作文是用心写出来的。放在“版眼”的题记，只有真正用心，用情写出来，才能拨动读者心弦、引起强烈的共鸣。下面的几则题记，倾吐了作者心中的真实情感，文采斐然，成为文章的亮点。

　例，《母爱》题记：母亲之爱，是一条长长的电话线，无论我走多远，都时时刻刻把我牵挂，它将陪我走到永远。

　《感悟中学》题记：那是心灵深处的一股清泉，流不尽，吐不完，一直奔流到永远永远，去浇灌我人生旅途中的一草一木。

　《我的快乐与烦恼》题记：当理想的七彩翅膀拍击着现实的空气时，我进入一个微妙的、朦胧的、多雨的季节。游过少年时代的梦境，我仁立雨中，17岁的日子有风也有雨，有快乐也有烦恼。

　《沟通》题记：父亲那一跪才使我明白，我与父亲之间缺少的不是爱，而是沟通，是心与心的沟通。

　题记的存在，不仅能使文章形式上显得别致，更具吸引力，而且它能奠定文章的基调，凸现文章的深刻，昭示文章的走向，标志文章的水准。可以起到事半功倍的效果。因此，我们要把握题记的写作要点，这就是：短短的语句，美美的语言，淡淡的情感，浅浅的哲理。但题记与文章内容的相关联性，语言的明白易懂，也是题记写作的关键：否则就有华而不实，哗众取宠之嫌。而富有诗意，有伤感和沧桑韵味的题记，在当今是魅力的。

最是难忘那表情初三作文

　无论是在学校还是在社会中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是我收集整理的最是难忘那表情初三作文600字（精选10篇），欢迎阅读与收藏。

最是难忘那表情初三作文1

　许多珍贵的回忆，如世间的流逝而慢慢消散，时间“抹杀”了我的回忆，但抹杀不了我心中的岁月时光，这段岁月永远的伫立在我的心里，让我无法忘怀。

　天气越来越冷了，一个冬天的早晨，寒风呼啸，仿佛大地有了阵阵杀气弥漫开来，我惊悚如云，裹在被窝里不愿出来，可我的爸爸却不这么想，一起来就让我出去跟他一起去跑步，我活不去，还朝我爸爸做鬼脸，爸爸叫了一声：“起来。”吓得我直哆嗦，我害怕的说：“行，行，我起，我起还不行吗，吼什么吼”。我爸爸听见反驳道：早晨锻炼对身体好，你知道我这肌肉哪来的吗，得锻炼。说了一大堆没有的，哎，今天又要倒霉了，我刚一开门，寒风刺骨，冰雪交加，真的是要我老命啊。

　我刚穿衣服，爸爸在门外焦急的叫了一声：“快点”。我无奈的回了一句：“来了”。开始的时候莫有半点感觉越跑越热，嘴里吐出白色的气体，我感觉自己像一个火车头，汗水开始流了下来，我急忙把围巾摘了下来，我对我爸爸说：“我饿了”。爸爸说：“一会儿就到了早餐店了，在坚持一会”。我那是不行了，眼睛被汗水打湿了，开始睁不开了，渐渐地太阳开始出来了，我在一个转弯路口闭上眼睛想休息一会儿，结果有一个小孩在我前面，我猛然睁开眼睛，一个急转弯，我脚一滑，直接滑倒在地，我躺在地上，发出阵阵哀鸣，爸爸看着我却并没有拉我，反而用严厉的表情，看着我说：“你这样就被一件简单的跑步的事给打败，你以后怎么办”。我坚难的站了起来，我心想：“我不会被跑步所打败的”。我跟着爸爸继续跑完全程。

　父亲给我的那严厉的表情我既害怕又去接受，父亲使我重新有了自信，我不会忘了父亲那最严厉的表情。

最是难忘那表情初三作文2

　在我的记忆深处，我依稀记得您那失望、欣慰的表情，是我心头一颤，担又却鼓励着我去面对困难。

　寒风瑟瑟的一年冬季，人们的脸上被寒风吹得通红，嘴里哈着寒气，双手插在口袋里，我快速的走着，想立即到教室。寒风凛冽，我透过窗户，看见了您那被冻的通红的手，批着刚刚送来的作业，脸上的表情想调色器一样，时而喜悦，时而严肃的皱眉，还不时把作业本翻过来看看是谁写的。我焦急的爬上楼，心里有些不安。不一会儿，您就来了，带着沉重的面色，叫到了我，我心里一惊，冷汗直流，外面寒风呼啸着，不知是谁开着窗，是我的脸上有一些刺痛。您严肃的看着我，目光不禁让我害怕，问：“这上面的家长签字是你签的吗?”我嘴颤了颤说：“是……是我家长签的……”您立即将作业本愤怒的往地上摔，您看了看我说：“做人不能撒谎，你写的不好老师不怪你，但你撒谎骗人让我十分生气”我默默的把作业本捡了起来，泪水不停地在眼眶中打颤。您也许是还没原谅我吧，让我站了一节课。

　那时，我一心就只想着玩，学习一落千丈，您每天晚上放学时都为我讲解我心里十分感激。记得有一次，您有事出去了一会儿，我就偷偷摸摸的去跟同学玩闹了，您一回来，看见我扔下笔书去和同学嘻嘻哈哈的玩了起来，十分愤怒和失望。那段时间，您没有来问我也没有来督促我，我看见您的时候也，也总是在批改着作业。在睡梦中，我似乎又看见了您那失望愤怒的表情，我心中不禁惭愧起来。我开始抛下玩的心情，认真学习。在那场考试中，您表扬了我的进步，露出了欣慰的神情，使我更加的努力了。可惜的是您回了家乡，不知何时再能与您见面。

　您那失望欣慰的表情，鼓励着我，是我那最是难忘的表情。

最是难忘那表情初三作文3

　回首过去，有些事如陨落的流星一样淡去，而有些事，有些物，有些表情却让我永远难忘的。

　“慢点跑，当心别摔了。”这是我在对太太有印象时记得的第一句话，至今还在耳畔回响。

　小时候，我住在乡下，是由太太把我带大的，直到上了五年级，才住到了太仓，自然，我与老太太的感情最深。那时候，太太还没有生病，体力还是好的。年幼无知的我便一直缠着她，直到有一次……

　那天夜晚，熟睡中的我隐隐约约听到几声嘈杂声，不明真相的我当时没有睁眼，继续睡觉了。第二天才发现太太不见了，以往她都会来叫我起床，可今天她却没有!我飞快地冲下楼，发现只有妈妈在厨房烧早饭，见我下来，就说道：“已经烧好了，快来吃吧。”我顾不上回答妈妈，焦急地问：“太太呢?太太去哪里了?”妈妈一开始没有吱声，她看我挨个房间找来找去。便轻声说：“太太在医院呢，她生病了，昨天晚上去的……”我一听这消息，便赶忙让妈妈带我去，连早饭也来不及吃了。

　还有一次，太太因为眼睛看不清要做手术，我也是担心了好久，直到手术结束，看到太太没事才安下心来。

　现在，我生活在城市，太太生活在乡下，两边距离说远不远，单说近也不近，因为学习上的事情，我总是没有机会回去，一次偶然的机会，我先回去看看，便事先打电话通知了家里人。当我走到家门前的小路上时，就看见了一个正在四下张望的身影，那是太太，我知道，她一定是在等我，望着我回来。我兴奋的立即冲上去，一把抱住她，这时，我内心是多么开心，而太太脸上也洋溢着灿烂，幸福的笑容，那笑容，那表情，洗尽了多少沧桑，才有了今天这让人刻骨铭心的表情。

　那幸福，满足的笑容直到今天也让我难以忘记。

最是难忘那表情初三作文4

　不论年轻还是中年，你的微笑从未改变，从不褪色。那双眼睛眯成一条缝，呵呵的笑着，使我感觉又回到那个地方。

　一路小跑之后，我急躁又胆怯的找到老师。他立定问我：“找我什么事？”我期期艾艾的说：“我——我能到办公室说嘛？”他点点头，我拽着他的衣袖往办公室里拉，又小心翼翼的关上门，把手中紧握的画平铺到桌面上说：“老师你看，我觉得画的挺好的，为什么只有65分？”我又把坐我旁边的小同学的画展开说：“为什么他就70分？”

　老师的双眼眯成一条缝，呵呵的笑起来，说：“我还以为什么事呢，搞得那么严肃，好的，我给你做出解释：“你这张，梅花画地蛮像的，麻雀体型也不错，可偏偏点睛之笔没处理好——眼睛画偏了，比例也不协调，有点‘大头娃娃’的感觉。他的，梅花颜色未处理好，但麻雀主题还是蛮到位的。”

　我虽听明白了，但仍不服气，不肯离开，挠了挠头皮，小声的问了一句：“老师你可不可以送我五分？”他又笑起来，眯着眼睛：“我教了有些年，从未碰到过这样的学生，那你说说为什么送？”我倒还理直气壮：“你表扬过我。”“啊？有吗？”“你表扬过我素描画暗蛮透气的、有一次画水彩没把天空弄脏。”“你也蛮有理的。”说完又呵呵的笑了起来。我顿时无言以对。最后说出实情，“今天上课我告诉爸爸一定打上70分，老师——”他让我重画，然后给我了三个大大的70。出门时，我问他：“你不会告诉别的小朋友对吧？”他笑了。

　几年后，与妈妈在一处风景区与他相遇，我大声向他打着招呼，他不认识我了，当我告诉他我是那个要分数的学生时，他抱起我，眼睛眯成一条缝，呵呵的笑起来。

　他和蔼的笑让我知道，要有勇气，不去尝试不会有更多收获。他笑的独特，让人难忘。

最是难忘那表情初三作文5

　我们认识有两年多了，还记得刚刚见到你时你脸上最温暖的笑。后来班主任排过位后我很庆幸我们做了同桌。我们称呼彼此为“同为”这一叫，就叫了年了。

　你很瘦，学习不太好，但是体育却是第一，我跟你恰好相反。因为我体质胖，所以上体育课都站在一边，几乎不回去参加体育活动。但是因为你，我变了。

　还记得那时候是冬天，大家都在操场上奔跑，而我自己在一边动的瑟瑟发抖，你跑过来，向我伸出手，笑着说：“不要自己呆着了，来和我们一起运动运动吧，我会陪着你的”也不知道是你的笑感染了我，还是我太冷了，我竟把手地给了你，你握住我的手的刹那，我感到一股暖流直达心底。

　我先是和你一起做了准备活动，看着你认真的表情，我就想：“一定要坚持下去！”

　终于开跑了，我跟在你的后面，我感到不行了而你却还在继续。我在后面大口喘着粗气，感觉双腿千斤重。你似乎感觉到我的情况

　转身跑到我的身边说：“同位，你要坚持，还有一圈就可以了”我抬起头看着你脸上坚定的表情，顿时感觉我心里的小宇宙爆发了。我握紧拳头对你说：“好，我们继续。”

　这次是我和你并肩而行，我们迈着整齐的的步伐一步步前进，忽然我看见了体育老师站在终点。我顿时有加快了步伐。

　还有十米、九米、八米?最后在同学们的欢呼中，我跑过了最后一米。你来到我身边，对我露出高兴的表情。

　如今我不再害怕跑步，而且还喜欢上了这项运动，同位，谢谢你，是你的话给了我力量，更是你脸上那坚定的`表情，让我有了坚持下去的动力。

最是难忘那表情初三作文6

　那一天是会考前的最后一天，那一节晚自习是会考前的最后一节。

　那一节晚自习上的是数学课，老师让我们做数学探究。正在做数学的我猛然想起我的地理探究答案还没有对。我想对对看，但是我是老师眼里的好孩子，如果被发现了怎么办？正在我犹豫时，同桌好像知道我在想什么一样，把她的地理试卷递给我。并对我说：“你对吧，我帮你看着老师。”

　内心的挣扎被轻轻的一句话抚平，我便快速核对答案，正当我快对完的时候同桌碰了我一下。我迅速的把地理试卷藏起来，能感觉到我的脸通红。数学老师在我的桌面边停了一下，对我笑了一笑。她嘴角上扬，眼睛眯的很小，脸颊略往上抬，那表情很是耐人寻味。我慢慢地低下头，一节课我都心不在焉的，没有听进去。

　下课后，我和同位找到数学老师。我对她说：“老师，对不起！我在你的数学课上做地理，我不是一个好孩子。”老师笑着说：“没有一件事，一个人是你一生的判官，你是一个好孩子。老师没有责怪你的意思。”我慢慢的抬起头又看见了那嘴角上扬，眯着眼睛，脸颊略往上抬的表情。猛然之间，我获得学习的了信心，前进的动力。—如今，我已经上了初三。因为重新分班，那位数学老师已不再教我，我和数学老师见面的次数很少了。今天，偶然碰到了数学老师，我想见到亲人似的抱了她一下。她微笑着问我的学习请况，我再次看

　到了那表情；嘴角上抬，眼睛眯成一条线，脸颊略向上抬。此时的我又获得了无限力量。

　虽然现在数学老师已经和我分开了，但是我一定会奋勇向前，实现最初的梦想。

最是难忘那表情初三作文7

　在我们的记忆深处，深藏着许多人的表情。今日，就让我打开记忆的大门，记录下那最难忘的表情。

　记得那是一年的深冬，雪花飘舞，满眼是白茫茫的世界。我放学后独自走在小路上，看见一个老乞丐在那儿点着一毛二毛的零钱，他的三轮车上好像有着什么回到家里，放下沉重的书包，拿起心仪的课外书，坐在软软的沙发上看着。望着窗外白茫茫的天地，我脑海里浮现出那老乞丐的影子。他身穿一件破旧的充满了补丁的衣服，一条黑色的裤子，薄的仿佛就是一层纱，那短得不能再短的裤子露出他那冻得青紫的脚踝。我突然有些担心他，担心他会不会像电视上放的那些乞丐那样被冻。努力晃了晃脑袋，想什么呢？怎么可能？迫使自己重新进入书的精彩世界里。

　晚饭后，我打着一把伞，拿着一些零钱，冒着大雪不顾妈妈的反对去找那个老乞丐。“怎么不见了呢？”我疑惑万分。一转身，我看见旁边有个小茅草屋，我走过去一看，那个老乞丐手里正拿着一块热气腾腾的烤红薯往里走，我突然有些生气，因为烤红薯在我们那儿也是不便宜的，感觉他有点儿像故意穿成那样博人同情。他走向了那辆破旧的三轮车，一个白发苍苍的头抬了起来，哦，那竟是他的老伴！我走得更近了，能够清楚看到那个老乞丐脸上的表情。只见他将手里的烤红薯像献宝一样的递在老伴面前，帮她剥皮，剥一块皮，他吮一下手指，然后小心翼翼的吹了吹，放在他老伴嘴里，我终于看清了他当时的表情了，那是对他老伴至不渝的爱啊！

　现在每当我想起那天的情景，我就会被老乞丐对他老伴的.爱所感动，他们的爱与关怀的表情我将永远不会忘却！

最是难忘那表情初三作文8

　刚上小学时，我是个胆小害羞的女生，不敢主动和同学聊天，不敢大大方方地抬起头，甚至是别人给我打声招呼我都会不知所措。而胆小害羞的我偏偏被老师选为演讲比赛的选手，我慌了，我觉得自己根本没有实力获胜。老师为了让我有信心，每天都不厌其烦地教我，教我发音时的技巧，教我演讲时的姿态……

　终于，比赛的日子还是来临了。我一遍一遍地读着稿子，却还是记不住一个纸，更别说发音技巧了，看着其他人满怀信心、胜券在握的样子，我哭了，我真的好恨我自己。

　老师把我叫到一边，对我说：“你的笑容和声音都很甜美，为什么不把它们都展现出来呢？别哭了，老师对你有信心！”说罢，她给我一颗糖，朝我笑了笑。那天轮到我演讲了，我整了整衣襟，机械性地上了台。

　我的额头渗出了汗，脑子里一片空白……我不知所措地站在台上，突然，我看到了老师的笑脸，她看着我，目光里透露着期待，急切，和信心……“不，我不能输！”我使劲摇了摇头，对自己说，“你的笑容很甜美，你的声音也很甜美……”台词就像潮水一般源源不断地朝我涌来，我清了清嗓子，发挥出最大的实力完成了比赛……不久，我收到了一份荣誉证书，上面有一张纸条，写着：你带给我了太多太多的惊喜，勇敢一点，老师相信你会成为一名出类拔萃的人！我看着，幸福的泪水情不自禁地流了下来，老师，谢谢你！

　现在，我真的成为了一名自信的初中生了，那位老师虽然已经不教我了，但她是我小学六年以来最想感谢的老师，她的那个目光深深地刻在了我的脑海了，让我一步步，都充满了信心和希望。

　老师，谢谢您！

最是难忘那表情初三作文9

　我看到过无数的表情，而其中有一种表情好像在我的脑海里扎下了根，令我永远难忘。

　冬天的那个中午，我感觉到风格外的刺骨，雨也下得格外的大。我独自一人在老师的办公室门前站着，几乎忘记站了有多久了。在我面前经过的来来往往的人群里，有人露出嘲笑的表情，也有投来怪异的目光。我猛一抬头，在人群中发现一个我从未见过的表情，那个陌生的表情正在缓缓向我靠近，我终于看清了那个人的面孔，那是我的妈妈。

　我好想一下扑过去，但当我想起妈妈脸上挂的那个失望表情，我把已经到了嘴边的话硬生生的给塞了回去。可想而知，当时，我是何等的悲伤。看着妈妈走进办公室，我还是没将悬崖边的泪水给抓住。印在脸上的泪水被风一吹，我的脸好像被风里藏着的那把刀一刀一刀的割着。里面的对话，我听得不是很清楚。我低下了头，感觉好像跌进了万丈深渊，没有一丝爬上去的可能。

　不知过了多久，妈妈出来了，但她还是没跟我说一句话。她的脸上依然挂着失望的表情，默默的离开了。望着妈妈远去的背影，想追上去，但我的最后一丝理智阻止了我。一会儿，班主任老师出来了。她对我说：“你妈对你真的非常失望。这是你妈给你的带东西，记住，别再让她因为你犯错来学校，通过谈话，我知道你妈非常要面子，他她没给你说话，你也别怪她。”

　从此，妈妈那个失望的表情就在我的脑海里扎下了根。

　妈妈，我一定会努力，让您下一次来学校时是带着笑容来的，我希望您是笑在脸上，暖在心里，然后我笑着冲过去叫您一声“妈妈”！

最是难忘那表情初三作文10

　秋天之美是让我意想不到的，枫叶飘飘，枫叶微微颤动着，宛如秋姑娘在为我写些什么，我十分的期待着、盼望着。

　时间总是过得那么快。岁月真是不留人啊。放学了，我喜滋滋的背着书包回家了，一路上车辆来来往往，时不时我会左看看右看看，看看有没有人来接我。别人的父母早就将自己的孩子接回家中去了，我真希望自己的父母也来接我。哎，我回来了，一脸愁眉苦脸的样子，把妈妈给招来了。妈妈问“怎么了，脸干什么拉的那么长。"我回答说：为什么不来接我，别的父母早就站在校门口等了，为什么你不来接我。我的语气越来越高，像是吃了炸药似的。妈妈又说：你别回来没事找事，不要没大没小的，哪有这样对父母说话的。你在学校也是这样跟老师说话的吗？我无话可说，只好站在一旁反思去了。

　过了一会，饭煮熟了，菜也炒好了，妈妈说：吃饭了！”我便站在那一动不动的，故意气她，妈妈：我不吃饭了！”我说。妈妈气冲冲的走来，步伐从轻到重一步比一步重，我心慌了。妈妈走到我的面前，我抬起了脑袋看着她的脸，气势汹汹的眼睛瞪着我，表情既可怕又严肃，眉毛特别的“冷”。我看见了她像是看见了老虎，那心一直在“扑通”“扑通”地。她开口说：你爱吃不吃，不要威胁我，你以为这样我会求你来吃吗。真是气我了，脑子里气哄哄的，我跑进了房间，把门一关。躺在床上睡觉去了。

　晚上，妈妈蹑手蹑脚地把门打开，将热好的饭菜放在我桌子上，她轻轻地坐在床边叫我，“来来来”，起来快把饭吃了。我朦胧睁开了眼睛，一看是妈妈，妈妈给我将菜又炒了一遍，我赶紧坐起来吃，妈妈对我说吃慢点，我说：妈妈对不起，我错了，我不应该向你撒脾气，对不起。

　秋天的景象虽美，但只有那难忘的表情，才是属于你的美。

十五夜望月赏析

十五夜望月赏析：

一、全诗赏析：

这是一首中秋之夜望月思远的七言绝句。在民俗中，中秋节的形成历史悠久。诗人望月兴叹，但写法与其他中秋咏月诗完全不同，很有创造性，甚至更耐人回味。

前两句写景，不带一个“月”字；第三句才点明望月，而且推己及人，扩大了望月者的范围。但是，同是望月，那感秋之意，怀人之情，却是人各不同的。诗人怅然于家人离散，因而由月宫的凄清，引出了入骨的相思。

这首诗意境很美，首先予人的印象是情景如画，用苏轼的话来说就是“诗中有画”。明《唐诗画谱》中就有以这首诗为题材的版画，但这幅版画仅是画家别出心裁构想出的意境，和王建原作并不一一吻合，而且它对全诗点睛之笔——秋思未作充分表达。

在这一点上，诗歌语言艺术显示了它的不可代替性。诗人运用形象的语言，丰美的想象，渲染了中秋望月的特定的环境气氛，把读者带进一个月明人远、思深情长的意境，加上一个唱叹有神、悠然不尽的结尾，将别离思聚的情意，表现得委婉动人。

二、分句赏析：

1、第一句：“中庭地白树栖鸦”，明写赏月环境，暗写人物情态，精炼而含蓄。这句如同马致远的《天净沙·秋思》首句一样，借助特有的景物一下子就将萧瑟苍凉之景推到读者眼前，予人以难忘的印象。诗人写中庭月色，只用“地白”二字，却给人以积水空明、澄静素洁、清冷之感。

2、第二句：“冷露无声湿桂花”，紧承上句，借助感受进一步渲染中秋之夜。写出了一个具体可感的中秋之夕，又表现了夜之深和静，似乎桂香与寒气袭人而来了，带给人以美的联想。意境悠远，耐人寻思。“无声”二字，细致地表现出冷露的轻盈无迹，又渲染了桂花的浸润之久。

3、第三、四句：“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”这两句采取了忽然宕开的写法，从作者的一群人的望月联想到天下人的望月，又由赏月的活动升华到思人怀远，意境阔大，含蓄不露。“不知秋思落谁家”并非真不知，而是极写秋思的浩茫浑涵，似虚而实，深得诗歌含蓄之美。

明明是自己在怀人，偏偏说“秋思落谁家”，这就将诗人对月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。在炼字上，“落”字新颖妥贴，不同凡响，它给人以生动形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间。

扩展资料：

《十五夜望月寄杜郎中》?作者：王建 ? 朝代：唐代

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？?

译文：

庭院地面雪白树上栖息着鹊鸦，秋露点点无声打湿了院中桂花。

今夜明月当空世间人人都仰望，不知道这秋日情思可落到谁家？

百度百科-十五夜望月寄杜郎中