寒冬腊月的意思二年级课文-寒冬腊月的寒指的是

1.二年级蕴含哲理的文章主要有哪些？

2.二年级语文上册《寒号鸟》教学设计

3.寒冬腊月里从“单军衣,薄毯子,竹椅”感受到什么

4.寒号鸟这篇课文里看到了什么？

5.二年级第十三课寒号鸟怎么预习

二年级蕴含哲理的文章主要有哪些？

二年级蕴含哲理的文章主要有《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》《狐假虎威》《狐狸分奶酪》《雪孩子》《风娃娃》，今天小徐老师就集中归纳一下这几课的重点语句以及道理等，体会一样这类题型如何灵活考查。

《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》《狐假虎威》几篇文章均属寓言故事，因此文中必然蕴含着一个道理或教训，也常带有讽刺和劝诫的性质。

一、《坐井观天》告诉我们：看问题，认识事物，站得高才能看得全面，不能像井底之蛙那样自以为是。同时也讽刺了那些像井底之蛙一样，本来目光短浅还自以为是的人。

重点语句：

青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”这句话运用反问的修辞手法，加强语气，写出了青蛙的目光短浅，自作聪明。这句话的设题方式：A、正确填写标点符号。B、将反问句变为陈述句（将句子换一种说法，句意不变。）——天不过井口那么大，不用飞那么远。

我天天坐在井里，一抬头就能看见天。（体会青蛙自以为是的态度。用“一……就……”造句。）

拓展题型：

假如青蛙有一天真的跳出井外，看到天无边无际，他会对小鸟说什么？

小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么不一样？

二、《寒号鸟》告诉我们：只顾眼前，得过且过是不行的，要居安思危。讽刺了像寒号鸟一样懒惰、得过且过的人，赞美了像喜鹊一样勤劳、懂得事先做准备的人。

重点语句：

喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。寒号鸟却只知道出去玩，累了就回来睡觉。此句运用了鲜明的对比手法，形象生动地写出了喜鹊勤劳、未雨绸缪，寒号鸟懒惰、得过且过的性格特点。设题方式：画出文中喜鹊和寒号鸟的不同表现，从中看出喜鹊（勤劳），寒号鸟（懒惰）。

寒冬腊月，大雪纷飞。北风像狮子一样狂吼，岩缝里冷得像冰窖。此句的设题方式：A、此句中“寒冬腊月“”大雪纷飞”是描写（冬季）天气的词语，你还知道哪些描写冬天气候的词语，写下来？（天寒地冻、寒风刺骨、冰天雪地、鹅毛大雪等）B、仿写比喻句。C、仿写词语“冷得像冰窖”。如热得像蒸笼，急得像热锅上的蚂蚁，淋得像落汤鸡，小得像一粒米，凶得像老虎等。除此之外仿写“冻得直打哆嗦”也是此课中出现的词，如“热得直冒汗，冻得直哭，笑得肚子疼、急得直跺脚，累得直喘气等。

现在懒惰，将来难过。此句借喜鹊的话，点明了此寓言故事劝诫人们不要懒惰，得过且过，否则只顾眼前，不作长远打算，将来不会有好结果。

三、《我要的是葫芦》告诉我们：事物之间是有联系的，讽刺那些做事情不注意事物之间联系的人。

重点语句：

多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。（此句表现了种葫芦的人对葫芦的喜爱。）

有几个虫怕什么！（此句表达的意思是”有几个虫不用怕！“结尾用叹号表达出强烈的语气，突出了种葫芦人自以为是。设题方式：给句子换一种说法，句意不变。）

叶子上的虫还用治？（反问句改成陈述句——叶子上的虫不用治。）

拓展题型：

种葫芦的人看到葫芦全变黄落了下来，他会怎么想？（他会想，真后悔没有给葫芦叶子治虫，原来葫芦叶子和葫芦是相互联系的啊！）

四、《狐假虎威》告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己没有真本领，同时也讽刺了那些自己没有真本领，却借着别人的力量吓唬或欺压别人的人。

重点语句：

狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。此句是神态描写，用”神气活现、摇头摆尾“写出了狐狸的狡猾、故作姿态的样子，而“半信半疑、东张西望”写出了老虎被狐狸蒙骗住的状态。设题方式：A、画出文中当走进森林深处时，狐狸和老虎的神态。B、写出“半信半疑（ABAC）”式的词语：大摇大摆、无影无踪、无边无际、人山人海、自言自语等。C、写出“东张西望（含反义词）的词语：东寻西找、小题大作、大惊小怪、七上八下、有口无心等。

狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。此句就是”狐假虎威“的本意，后来用来比喻倚仗别人的权势来欺压人。

除了以上几篇重点课文考查较多之外，《狐狸分奶酪》告诉我们：朋友之间不要斤斤计较，否则就会被别有用心的人所利用。要共同分享才会快乐。

《雪孩子》要孩子们懂得：当别人有困难时，要勇于伸手援助之手，要做像雪孩子一样勇敢、善良的人。

《风娃娃》告诉我们：做事情光有好的愿望还不行，还要看别人是不是有用。

二年级语文上册《寒号鸟》教学设计

　这是一则广为流传的民间故事。讲述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳，得过且过是没有好结果的。美好的生活只有通过辛勤的劳动才得到。

　教学目标 ：

　1. 分角色朗读课文，按照“冬天快要到了”“冬天到了”“寒冬腊月”三个不同的时间理清故事发展的脉络，在比较中感悟他们对待生活的不同态度。

　2. 读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻了。

　3. 联系生活实际，懂得懒惰、得过且过是没有好结果的。美好的生活只有通过辛勤的劳动才能获得。

　教学重点：

　通过对喜鹊和寒号鸟行为及几次对话的理解、朗读，懂得课文的寓意，并能通过联系生活实际和读来表现对课文的理解。

　教学难点：

　通过对喜鹊和寒号鸟几次对话的理解、朗读，懂得课文的寓意。

　教学过程：

　一、复习词语，引入新课。

　1.出示，引入课题 。

　出示学生熟悉的故事（狐假虎威：我们认识了一只聪明的狐狸和一只愚蠢的老虎，故事告诉我们遇到事情要冷静思考。农夫与蛇：我们认识了一个善良的农夫和一条恩将仇报的蛇，故事告诉我们要分清善恶。）

　小故事往往会告诉我们大道理，今天老师就带着大家来了解一个广为流传的民间故事。一起读课题：寒号鸟。

　2、复习词语。

　一堵石崖 一道缝（本组强调“一”的变音）

　东寻西找 得过且过

　寒冬腊月 伸伸懒腰

　狂吼 冰窖

　哀号 当作（本组：孩子们你发现了什么？这组词语在存在——多音字）

　老师加大了难度，请全班同学来挑战。（齐读）

　哀号 当作

　学号 当然

　二、品读课文，体会寒号鸟和喜鹊的不同态度和不同表现。

　1、带着问题读书。

　昨天你们都预习过了，课文讲的是谁和谁的故事啊？让我们一起把主人公给请出来。（进而板书：寒号鸟，喜鹊）

　他们是面对面住着的邻居，但是他们俩最后的命运一样吗？

　提问回答：寒号鸟最后————冻了；喜鹊————住在温暖的窝里

　提出问题，引发思考：为什么喜鹊能住在温暖的窝里，而寒号鸟却被冻了？

　带着问题去读书：同学们，我们要学会带着问题去读书，现在请你们打开课本60页，大声朗读课文，思考这个问题。

　交流答案：因为寒号鸟——懒惰，喜鹊——勤劳（进而板书）

　你们同意吗？——同意。那老师请你们来做小调查员，来查一查他们俩是不是像你们说的这样。

　2、感悟朗读，体会寒号鸟的懒惰和喜鹊的勤劳

　（1）通过对比朗读，体会寒号鸟和喜鹊在面对冬天来到时的不同表现

　故事开始时，是什么时候？——冬天快要到了

　出示句子：几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。

　从哪可以看出冬天快要到了？“尽”——树叶快要掉光了

　找一找：冬天快要到了，喜鹊和寒号鸟分别是怎么做的？

　出示句子：

　喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。

　（从喜鹊的做法中，你体会到了什么？——喜鹊十分勤劳）

　（自己读一读，你从哪看出了喜鹊勤劳？）

　（抓住关键词：“一早”、“东寻西找”）

　感悟朗读，体会喜鹊的“勤劳”。

　出示课本配图，说一说寒号鸟和喜鹊的样子。

　（谁来说说喜鹊正在干什么呢？而寒号鸟呢？）

　那冬天快到了，寒号鸟都干什么了啊？

　出示句子：寒号鸟却只知道出去玩，累了就回来睡觉。

　你说寒号鸟要是不累呢？——它会一直在外面玩。

　寒号鸟除了玩就是——睡觉。

　它可真——懒惰呀。

　谁想来读读。指导：你把握得可真准，尤其加重了“却”的读音。同学们，这里为什么要用一个“却”？寒号鸟和喜鹊面对冬天快到了的表现一样么？课文用了一个“却”，更加强调了寒号鸟的“懒惰”。谁来读一读。

　体会“却”的用法：你能用上“却”说一句话么？

　说话练习：马上要期末考试了，其他同学都在——，小明却在——

　（2）两次对话朗读，体会寒号鸟的“得过且过”。

　喜鹊不仅勤劳，还是个热心肠，看到了寒号鸟不为过冬做准备，他干什么了？——几次劝告？——2次

　喜鹊第一次怎么劝的`？

　出示句子：喜鹊说：“寒号鸟，别睡了。天气暖和，赶快做窝。”

　你读读。作为邻居的真心提醒。（2次）

　寒号鸟是怎么回复他的？

　出示句子：寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵。太阳高照，正好睡觉。”

　你能做做动作么？——躺。它可真懒啊！

　我们来看看寒号鸟说的话，它称呼喜鹊为什么？——傻喜鹊。他居然嘲笑喜鹊“傻”，谁傻？谁来读读。

　寒号鸟认为喜鹊的好言相劝是在干什么？——吵它烦它。

　谁来读读。

　第一次角色扮演对话朗读。2次

　喜鹊的好心相劝，寒号鸟听了吗？——不听劝告。

　时间可不会等寒号鸟，日子一天天过去了。冬天到了。

　出示句子：冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。

　这个时候喜鹊在哪？——住在温暖的窝里。寒号鸟呢？——你找找——出示句子：寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻我，明天就做窝。”——寒号鸟冻得——直打哆嗦。冷风吹了多久，寒号鸟就叫了多久。第二天寒号鸟做窝了吗？——没有

　好心的喜鹊这时候又来劝寒号鸟，谁能找到喜鹊第二次是怎么劝寒号鸟的？

　出示句子：喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：“趁天晴，快做窝。现在懒惰，将来难过。”

　你对比一下喜鹊的第一次劝告和第二次劝告有什么不同吗？喜鹊第二次已经来到——崖缝前来劝寒号鸟了。看到邻居前一天晚上被冻成那个样子还不知道做窝，喜鹊心里怎么样？——着急，担心。谁来读一读？

　喜鹊这样着急，这样催促，对寒号鸟起作用吗？

　寒号鸟是怎么回复的？

　出示句子：寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：“傻喜鹊，别啰嗦。天气暖和，得过且过。”

　我们来对比一下，面对喜鹊的这两次苦口婆心的劝告，寒号鸟始终——不听劝告，由一开始的“躺”变成了“伸伸懒腰”，由“不要吵”变成了“别啰嗦”，寒号鸟真的是——太懒惰了，文中还有一个词可以用来形容它，就是——得过且过。

　什么叫得过且过啊？

　当你遇到不理解的词语时，可以通过查字典的方式。这个词语在字典中有两种解释，这个语境下你选择哪个？（第一个）

　第二次角色扮演对话朗读（2次）

　最后寒号鸟依旧不听劝告

　（3）对比“冻得直打哆嗦”和“冷得像冰窖”的用法，积累练习。

　慢慢地，到了寒冬腊月，天气特别冷，你从哪看出来的？找一找。

　出示句子：寒冬腊月，大雪纷飞。北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。

　北风像狮子一样狂吼，是什么声音？想听吗？

　还能从哪感受到冷？——崖缝里冷得像冰窖

　我们一起来看看这两个短语，都是表示冷，你发现了什么不同吗？

　冷得像冰窖运用了比喻，把崖缝比作成了冰窖

　而前面冻得直打哆嗦强调的是冷的程度，人的感受。

　你能照样子说说么？给你们限定一个，热得——

　考试快开始了，但是你还堵在半路上。急得——

　考试拿了100分，你很开心。乐得——

　（4）理解“哀号”，体会寒号鸟的“自食其果”。

　在冷得像冰窖的崖缝里，寒号鸟难受吗？痛苦吗？它都难受痛苦的忍不住大声号叫，这个词语是——哀号

　第一开始狂风刚吹的时候，寒号鸟哀号着：——

　狂风越来越猛，它的声音开始越来越小：——

　狂风吹了6个多小时了，寒号鸟生命的气息变得微弱：——

　狂风吹了整整一夜，寒号鸟用尽自己的最后一点力气哀号着：——

　想一想：寒号鸟在这一夜的哀号中，有没有后悔过？——有

　这是它第一次后悔吗？——不是。在那个初冬的夜晚它就曾经承诺过明天要做窝，但它改了懒惰的习惯了吗？——没有。寒号鸟就是这样得过且过的懒惰性格，最后冻在了寒冷的夜晚。而喜鹊呢？——因为它的勤劳，最终幸福的生活了下去。

　那现在上课开始的问题你能回答完整了么？喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻了，是因为——他的懒惰、得过且过、不听劝告。

　三、总结课文寓意，进行写话练习。

　孩子们，小故事告诉我们大道理，学了这个小故事，你明白了什么？——分享

　你在生活中见过喜鹊或者寒号鸟这样的人吗？你想对他们说什么？你自己有没有当过寒号鸟？你想对自己说什么？——先分享，再写话。

　孩子们，也许懒惰可以短暂的让人舒服，但过后我们一定会为此付出惨痛的代价。你们喜欢懒惰的寒号鸟还是勤劳的喜鹊？既然你们喜欢勤劳就努力的去做一个勤劳的人，踏实下来，认真学习。

　四、板书：

　寒号鸟 喜鹊

　懒惰 勤劳

　得过且过

　不听劝告

　冻 幸福

寒冬腊月里从“单军衣,薄毯子,竹椅”感受到什么

这是个寒冬腊月的深夜，毛主席穿着单军衣，披着薄毯子，坐在竹椅上写文章。他右手握着笔，左手轻轻地拔了拔灯心，灯光更加明亮了。凝视这星星之火，毛主席在沉思，连毯子滑落下来也没察觉到。就在这盏清油灯下，毛主席写下了许多光辉著作，指明了中国革命胜利的道路那。课文写毛主席在井冈山的茅坪村八角楼上，忘记了条件的艰苦和寒冷，刻苦、专注着写下许多光辉著作，照亮了中国革命的道路，赞扬先辈们公而忘私的候贡献品质。

寒号鸟这篇课文里看到了什么？

寒号鸟这篇课文里看到了：风景如画的喜鹊对待生活的态度和一只寒号鸟对做窝过冬的态度。

课文第一自然段交代喜鹊和寒号鸟的住处。寒号鸟住在现成的石崖缝里，而喜鹊住在树上，它们住得很近，为后文故事的发展作铺垫。

第二至九自然段按照“冬天快要到了”“冬天说到就到”“寒冬腊月”3个关键时间点，分3部分描述了寒号鸟和喜鹊对做窝的不同态度、不同表现和不同结果。第二至四自然段讲冬天快要到的情况，喜鹊趁天气晴朗忙着做窝，寒号鸟则是能玩则玩，能睡则睡，并且不听从喜鹊的劝告。

第五至七自然段讲冬天到了的情况，喜鹊有自己温暖的窝，寒号鸟冻得直打哆嗦，嘴里说着明天做窝，结果第二天还是不听劝，继续得过且过。第八至九自然段讲寒冬腊月的情况，“大雪纷飞”“北风像狮子一样狂吼”“崖缝里冷得像冰窖”，说明天气非常寒冷。

启发

告诉人们勤劳自勉，抓住大好时光勤奋努力，不要懈怠懒惰，得过且过，荒废大好年华。 不能像寒号鸟那样得过且过，以为能过得下去便姑且混下去。

更不能在吃过教训后，忘记了从失败里吸取教训，继续按部就班地得过且过。要有计划并付诸实践，不能过一天算一天，得过且过地荒废大好年华。后人寒号鸟的故事引申出了“得过且过”这一成语。

以上内容参考：百度百科-寒号鸟

二年级第十三课寒号鸟怎么预习

二年级第十三课寒号鸟预习方法如下：

知识点一：本文要学会17个生字，8个生字要会读，会写。

面（miàn）（面对、前面、面包）。

阵（zhèn）（阵地、阵线、一阵风）。

朗（lǎng）（明朗，朗读，晴朗）。

枯（kū）（干枯，枯井，枯草）。

却（què）（忘却，推却，抛却）。

将（jiāng）（将来，将军，将信将疑）。

纷（fēn）（纷纷）（纷飞）（纷乱）。

夜（yè）（夜色，夜晚、黑夜）。

知识点二：认识4个多音字。

号：háo（号叫） 当：dāng（当心）。

号：hào（铜号） 当：dàng（上当）。

缝：féng（缝补） 缝：fèng（门缝）。

将：jiāng（将来） 将：jiàng（大将）。

知识点三：会灵活运用词语搭配。

例如：冻得直打哆嗦；凶得像老虎；

白得像雪；酸得直流口水，笑得合不拢嘴。

寒号鸟全篇故事共有九个自然段，文章的中心是第二至第九自然段，作者按照“冬天快要到了”，“冬天说到就到”，“寒冬腊月”三个关键点，分三部分描述了寒号鸟和喜鹊对做窝的不同态度、不同表现和不同结果。

文中描写了喜鹊和寒号鸟的两次对话，喜鹊两次劝告寒号鸟，寒号鸟两次都不听劝告，继续得过且过，最终冻在寒夜里。

预习课文的方法

1、快速阅读全文，了解课文的大致内容和结构。

2、仔细阅读每个段落，注意段落之间的联系和重点内容。

3、标注生字、生词和不理解的句子，并查找相关资料进行注释。

4、尝试回答课后问题，了解自己对课文的理解程度。

5、做好笔记，记录预习过程中的重点内容和问题，以便在上课时更好地理解和掌握。

6、对于需要背诵的课文，提前进行背诵，以便在上课时更加顺利地进行听写和背诵。

7、上课认真听讲，结合自己的预习笔记，加深对课文的理解和记忆。